Dyslexia e instrucción de lenguas moderna

Idiomas modernas - españoles, franceses, alemán, etc. - plantee un desafío particular para los principiantes dyslexic. Carola Robinson-Tait es un profesor de idiomas modernas que describe las técnicas que ella utiliza hacer le lecciones más accesibles y memorables para los principiantes dyslexic.

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Problemas con sensaciones visuales y/o auditivas Como los niños dyslexic pueden experimentar problemas con sensaciones visuales y/o auditivas el uso más de los sentidos del niño debe estar implicado al aprender, especialmente tacto y movimiento. Esto se llama enseñanza multisensorial. El principio de base es: ¡HAGA LAS TAREAS QUE APRENDEN PRÁCTICAS! Ideas para la enseñanza de idiomas modernas - el deletreo de palabras podría ser practicado escribiéndolas en el aire en letras grandes (las pupilas podrían emplear este método al intentar aprender el vocabulario en el país). - nuevo vocabulario: 1. debe ser introducido con flashcards. ¡Pupilas para cantar las nuevas palabras adelante! 2. podría ser enseñado dando alrededor de los objetos en la pregunta (fruta, ropas...). Las pupilas dicen las palabras hacia fuera ruidosamente cuando tienen estos objetos en su mano. - las pupilas podían dibujar cuadros al lado de las nuevas palabras en sus libros más bien que poner la traducción en escrito inglesa. (las traducciones, sin embargo, tendrán que ser puestas en escrito para las palabras en la lista de Dolch.) Codificación de color ¡- codificación de color! En alemán hay tres géneros: Femenino, masculino y neutral, y nosotros anime a muchachas que aprendan las nuevas palabras con su artículo. Cuando copiamos estas palabras abajo escribimos las palabras masculinas en azul, las palabras femeninas en rojo y las palabras neutrales en verde. Tengo un sistema de tarjetas de destello hechas en casa en tarjeta roja, azul y verde según el género de la palabra. - si es demasiado difícil que la pupila dyslexic copie del tablero, las hojas del vocabulario se deben proporcionar, usando la codificación de color discutida arriba. - Words/phrases y los conceptos gramaticales se deben enseñar en contexto. Enseñamos el punto de la gramática del acusativo o del dativo después de ' en ' (en alemán) con la historieta de Ralf el ladrón (Zick-Zack 2): ¡Él entra el supermercado (acusativo), pero está dentro del supermercado (dativo) para hacer su hecho malvado! ¡Incluso de los años las pupilas más adelante recordarán este punto de la gramática, incluso si no son absolutamente seguras más cómo trabaja! Siglas - las siglas, las rimas y las oraciones tontas se pueden enseñar para ayudar a pupilas a recordar reglas. Conclusiones de SR. ® M(e)N de artículos en alemán en la regla plural neutral femenina masculina de la guarida del deM del deR del deM del dativo a ayudar a recordar cómo pronunciar el ei/IE en alemán: "cuando salimos e y yo caminando segunda hace hablar." Oportunidades para actuar y miming - ideal es el hecho de que el aprendizaje de idiomas moderno provee de nosotros muchos de la oportunidad para actuar y miming. - el material necesita ser revisado a menudo de tantas diversas maneras como posible para evitar las pupilas que consiguen agujereadas. Actúa en papel, miming juegos, y otros juegos no competitivos como los juegos que emparejan, rompecabezas, conjeturando los juegos, bingo de spelling/number son especialmente provechosos. Papel grisáceo para las hojas de trabajo - si la crema posible, el papel pálido del amarillo, verde o azul se utiliza para los folletos y las hojas de trabajo mientras que algunos niños dyslexic encuentran negro en blanco difícil de leer. Cuando fijar ejercicios en las hojas de trabajo nen-serif fuentes debe ser utilizada, y el tamaño de fuente no debe ser más pequeño de 14. - las ilustraciones claras son provechosas, pues el texto solamente es el medio más difícil para los niños dyslexic. Carola Robinson-Tait Julio de 2003 Acoplamientos relacionados • Productos de Dyslexia para el aprendizaje de idiomas moderno - de www.dyslexic.com • Idiomas extranjeros modernos y necesidades de la educación especial - David Wilson

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