' Dyslexia en el lugar de trabajo '

' Dyslexia en el lugar de trabajo ', por Diana Bartlett y Sylvia cambiante, editores de Whurr, Londres, 2000. ISBN 1861561725 ($33.95, £19.50)

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La mayoría de la atención en escribir sobre dyslexia ha estado en niños dyslexic en un contexto educativo. El foco ha estado en el gravamen y el realce de sus habilidades que aprendían en las salas de clase de corriente. Está restaurando para encontrar a dos autores el describir de las dificultades experimentadas por los adultos dyslexic en el trabajo, así como contornear los métodos que pueden permitir que manejen sus dificultades y que alcancen éxito. Los autores, que son ambos médicos que trabajan con adultos dyslexic, escriben de perspectivas diversas pero complementarias sobre la importancia del gravamen apropiado (y de la relevación que fluye generalmente de una diagnosis ' en negro y blanco '), y sobre las técnicas que se pueden aprender para tratar del administrativo, mensaje-tomar, la informe-escritura y otros procedimientos de la lengua y texto basado que vengan con casi cualquier trabajo. Las reacciones emocionales a tener que luchar con una desventaja como dyslexia se ilustran vividly con informes de los adultos dyslexic que describen cómo se siente para trabajar en un contexto tan desafiador. la ' confusión y el desconcierto ', la ' vergu|enza, la vergüenza y la culpabilidad ', la ' frustración y la cólera ', la ' ansiedad, el miedo y el pánico ', el ' despondency ', y la ' depresión y la desesperación ' están entre los subtítulos que describen reacciones a qué puede abrumar demandas. ¡Eran él no para las explicaciones exactas de cómo hacer frente a las dificultades presentadas trabajando en oficinas (y otras situaciones de trabajo con las tareas similares que implican memoria, el deletreo, el planeamiento y la organización), todo serían condenación y abatimiento del `! Pero lejos de él. La actual dirección paso a paso de los autores en cada uno de las tareas encontró. Un ejemplo ilustrativo está de una persona que lucha para trabajar con cantidades de facturas todo el dia. La tarea la abruma y ella está permanentemente detrás con su trabajo. Le después dan consejo sobre poner columnas coloreadas y destaca en la hoja de figuras densas que ella utiliza para cada factura. Esto permite que ella explore las figuras lejos más fácilmente y ' después de poco tiempo, cada uno en el departamento había pedido una copia '. Ella entonces se trasladó encendido la reorganización de sus tareas de modo que, por ejemplo, ella miraba para arriba el IVA en veinte facturas todo junta, seguido encendido para sumar todas las veinte facturas, etcétera, hasta que ella tenía la satisfacción de una pila entera del trabajo terminado. Ella ha trabajado previamente en las varias tareas para cada factura por separado, constantemente cambiando tareas y haciendo muchos errores. En el extremo de esta reorganización ella podría terminar fácilmente su trabajo en el tiempo disponible, ella podía levantar su nivel de la exactitud, y ella experimentó la satisfacción profesional. Las estrategias del trabajo se contornean, demostrando cómo romper trabajos abajo en tareas más pequeñas, y cómo hacer uso fuerzas visuales y creativas. La gerencia del tiempo y de las tareas por el uso de diarios y de calendarios, haciendo listas de la acción, planeando el trabajo de cada día, y organizando el espacio de trabajo se explica con ejemplos de modo que una persona dyslexic pueda comenzar a sentirse en control. La sensación de no estar en control es qué conduce para tensionar, y las maneras de reducir esto se explican, por ejemplo técnicas de la relajación, lengua de cuerpo, asertividad y el uso de una forma de terapia cognoscitiva del esfuerzo personal de restaurar una opinión exacta de sus fuerzas y debilidades. La lectura y recordar de documentos del trabajo se ocupa en del detalle considerable. Las técnicas tales como destacar las palabras claves, haciendo asociaciones para ayudar a memoria, usando el equipo de la visualización y del sonido se explican, y las recomendaciones se hacen para usar los programas de computadora que pueden leer el texto en voz alta (e.g. TextHelp) o pueden mecanografiar lo que usted habla. Las reacciones de los patrones a aprender que uno de su personal es dyslexic mis-judged con frecuencia por el trabajador, que teme despido posible. Es a menudo el caso que los patrones reaccionan de una manera comprensiva y provechosa. Sin embargo, la condolencia solamente no es suficiente permitir que el trabajador dyslexic pueda funcionar satisfactoriamente. El patrón necesita ser hecho enterado de lo que significa ser dyslexic y de qué cambios se pueden realizar en el ambiente del trabajo y en los procedimientos de funcionamiento que permitirán que un empleado dyslexic funcione en el mismo nivel que el otro personal non-dyslexic. Las pautas para los patrones se enumeran, y la referencia se hace al papel útil 6 del informe del foro de los patrones en inhabilidad. Este libro que estimula proporciona una fuente inestimable de las técnicas bien-probadas que ayudarán a cualquier adulto dyslexic a trabajar más con eficacia, a experimentar la mayor satisfacción profesional, y a escapar las emociones negativas y a tensionar cuál causa el lugar de trabajo tan a menudo. Nadie que trabaja con con los adultos que son dyslexic debe faltar la oportunidad de leer este libro, y me expresaría la esperanza de la publicación de otro libro que contornea estas mismas técnicas, pero en la forma de un manual adaptado, que estaría de enorme ventaja a los adultos dyslexic en el trabajo. Juan Bradford El Aprender Directo 2000 Referencias TextHelp Editores De Whurr Amazon.com Amazon.co.uk

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