Permitir al estudiante dyslexic para descifrar la información

Las sugerencias sobre cómo los profesores pueden ayudar a pupilas dyslexic y Mike Juggins contornean a los estudiantes a aprender más con eficacia dentro de una educación predominante palabra-basada , que ha hecho un vídeo, y dan las conferencias acompañadas por la presentación visual en este tema. ¡Él quisiera incluir diagramas para ligar las ideas aquí, pero fue derrotado por el programa de proceso de la palabra!

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Pensamiento y enseñanza en cuadros Los modos lineares de la comunicación tales como la palabra impresa son en la una mano una herramienta increíble que nos permite que los seres humanos retransmitan y la información de registro. Por otra parte puede ser visto como método lento y de hecho incómodo que no se preste siempre a aprender la nueva información en los apremios del tiempo dictados por la mayoría de situaciones que aprenden. La mayoría de los seres humanos pueden procesar la información visualmente a la gran velocidad. Cuando vamos para una caminata por ejemplo, procesamos millares de pedazos de información relativamente naturalmente, se parecería, pero sin embargo impresionante. La lluvia que cae del cielo, hojea en los árboles, patos que alimentan, perros piddling, pescadores que comtemplan, coches que apresuran, charcos (los chillidos!) el salpicar, amantes... que aman, viejos hombres con los palillos que caminan, niños con los juguetes, hierba - póngase verde, cielo - gris, ladrillos - el rojo, un vuelo o un bebé que se arrastra, todas de la envoltura del sudor estas cosas entran en nuestros cerebros a través de nuestras entradas visuales mientras que rodamos adelante en nuestro feliz pequeño viaje. ¡Procesando la información aparentemente effortlessly y en la gran velocidad como vamos! ¿Cuánto más largo tomó? ¿Me pregunto cuánto más largo él le tomó para leer realmente lo que se experimenta en una fracción segundo? Mientras que usted, esperanzadamente, acaba de atestiguar leyendo el párrafo anterior mientras que usa la entrada más pequeña (de que de la palabra escrita) como herramienta a la información del acceso. ¡La lectura no es necesariamente la única o el mejor método para adquirir a menudo conocimiento! De hecho, utilizamos todos nuestros sentidos simultáneamente al aprender: el ver, el oler, el oír y sensación, forjada con la penetración, la imaginación, la ambición, empathy y a menudo un sentido del humor junto a otro numeroso sentidos. Cada cerebro que percibe y que procesa diferentemente, cada mente únicamente especial pero maravillosamente de gran alcance. Soy un dyslexic En esta juntura que quisiera anunciar el hecho de que soy un dyslexic, esto está un factuality que no puedo cambiar, ni desearía a. ¡Puedo encontrar el deletreo difícil y la lectura que se cansa, mi memoria a corto plazo también sale de un uhmmm yerra... que sea él! ¡... mucho ser deseado, y en cuanto a mis habilidades de organización, pozo incluso no van! Sin embargo, me siento que I más que compenso para esto en otras áreas del funcionamiento del cerebro. ¡El alto razonamiento aural y las habilidades espaciales visuales es lo que dijo el psicólogo y todo el eso sin la indirecta de un soborno! El ser dyslexic en sí mismo no es que frustrando. Usted consigue utilizado a olvidarse del pan en el supermercado y teniendo que comer la sopa sin ella. También me perdono para colocar mal la lista que escribí a eso debía recordarme las tareas para el día. Desafortunadamente, la cosa que todavía sigue habiendo increíblemente de frustración está teniendo que venir a los términos con los boquetes en mi base de conocimiento que sepa existe. Estos agujeros son debidos principalmente a la carencia de la información que es retransmitida en un formato accesible que satisfizo mi estilo que aprendía. Llámeme "afortunado" pero la misma cosa ocurrió durante ambos de mis dos deletrea dentro del sistema educativo. Como niño y como estudiante del grado I experimentó qué millones de dyslexics continúan aguantando cada día. Pensadores grandes del cuadro Se reconoce universal que la mayoría del dyslexics tiene habilidades pobres de la instrucción, combinadas con dificultades de la memoria a corto plazo. Igualmente, mucho el dyslexics tiene capacidades conceptuales más arriba que medias - pensadores grandes del cuadro - con buenas habilidades espaciales visuales. Dyslexics en una desventaja Por lo tanto, la mayoría de la enseñanza pone automáticamente dyslexics en una desventaja. Es la manera que se retransmite la información más bien que las dificultades la mayoría del dyslexics tiene con habilidades básicas que es el punto principal para considerar si estamos en todo serio sobre el abastecimiento de un campo que juega del nivel para millones de dyslexics. Junto a los logros del dyslexics bien conocido, tales como Einstein y Branson miente una herencia del debajo-logro para la mayoría extensa de dyslexics. Altos números de la lata del dyslexics encontrado en el sistema criminal de la justicia y las figuras del nómada, con asustar emocional incurrido en por la irrisión y la decepción de la escuela que continúa en la vida del adulto para la mayoría del dyslexics. Puntos dominantes para los profesores: comienzo del a.. centrándose en fuerzas mientras que trabaja en las debilidades (usted puede ser que necesite ayudar al estudiante a encontrar sus fuerzas inicialmente) el a.. proporciona una descripción sujeta clara acercamiento de la enseñanza del fósforo del a.. con estilo que aprende (pregunte a estudiante cómo se sienten que aprenden lo más mejor posible). los conceptos dominantes del acoplamiento del a.. y visita posterior cubrieron constantemente previamente las áreas del trabajo, aplicando nuevo conocimiento cuando son apropiados. el a.. proporciona claramente y los folletos visuales sucintos usando el un montón de diagramas, de mapas de la mente e incluso de cuadros. (texto grande del uso, preferiblemente en el papel coloreado) confianza de la estructura del a.. permitiendo al estudiante presentar el trabajo en un formato que se sienten confidentes con, e.g. verbalmente, a través de un mente-mapa o aún como dibujo. Todas estas formas de retransmitir la información pueden demostrar estar en un nivel igual de entender a eso de un ensayo largo y en muchas situaciones que demuestran un nivel incluso más alto de entender. el a.. promueve buena práctica referente a la organización del trabajo de los estudiantes. Una fuerza dyslexic tiene una debilidad en esta área. Los archivos con temas color-coded por ejemplo permitirán al individuo desarrollar sus habilidades de la organización. Ayudas visuales De la importancia capital son el uso de ayudas visuales tales como vídeo y otras formas de representación visual. La discusión y los discusiones son también vitales pues ésta proporciona a estudiante una oportunidad de comprobar para saber si hay entender y de procurar otra vez almacenar la información en la memoria - no fácil, sino extremadamente importante!. El trabajo a una velocidad que satisfaga el estudiante es también esencial si un profesor realmente quisiera que el estudiante aprendiera el tema completamente, más bien que copia simplemente y regurgitate sin entender. Un acercamiento holístico Esencialmente, un acercamiento (multisensorial) holístico es necesario asegurarse de que se ha hecho la mejor tentativa posible de asegurar el nivel más completo de entender. Haciendo tareas prácticas, así evitando cantidades grandes de teórico y los conceptos abstractos permiten inicialmente creatividad verdadera de parte del estudiante. La fabricación de modelos o de visualizaciones corrientes de la computadora permite a estudiantes entender de una manera verdadera y substancial tomando un papel pro-active en su aprender. La mayoría del plan de estudios es hecho fragmentos innecesario por temas profesionalmente definidos. Esto no sirve el dyslexic, o en el hecho non-dyslexic en la mayoría de las circunstancias, pues significa que las ideas y los conceptos que se ligan naturalmente consiguen separados y no están cubiertos en los tiempos derechos. Siempre que sea posible intente ligar los temas que se traslapan naturalmente. Diagramas visuales Los diagramas y los puntos visuales de la bala permiten a dyslexic considerar y entender la información que es retransmitida más con eficacia y en un rato lejos más corto. El arado a través de camiones de texto es desperdiciador de tiempo y a menudo muy fastidioso. ¡Las dificultades a corto plazo de la memoria significan que generalmente qué se lee nunca completamente consigue recordado o entendido! Usando diagramas, los modelos y las cartas como notas son una herramienta útil en ligar conceptos y revisar temas a la velocidad. Desemejante de bloques pesados del texto que se sacude las imágenes son generalmente agradables mirar para el dyslexic. Los diagramas que promueven el aprender y encapsulan los puntos dominantes no necesitan ser obras maestras. Mantenerlos llanos y al punto son los más eficaces. El marcar abajo A este punto quisiera agregar eso... "marcando abajo" de los estudiantes trabajan solamente para el deletreo pobre o la gramática es absolutamente ridícula. Las computadoras, con los inspectores del encanto y voz a los sistemas del texto, en tiempo poner fin a esta preocupación extraña con el lado más fino de la notación y permiten a estudiantes que entienden y pueden desarrollar conceptos para recibir el crédito que merecen. El Juego Del Extremo... Para resumir, cada uno individual tiene la capacidad de procesar la información en todo el número de maneras, encontrando unos posee la mayoría del modo de direccionamiento efectivo es vital si se va el potencial intelectual a ser satisfecho. Creo que el uso de los acercamientos variados de la enseñanza beneficiaría a todos los estudiantes pero es esencial al trabajar con un dyslexic. Las computadoras y las nuevas tecnologías conservan ayudan a estudiantes pero el énfasis debe estar en la fabricación de plan de estudios tan accesible como sea posible. Guardar presentaciones del cortocircuito de la información y punchy es vital. Pero recuerde por favor guardarlo representación visual, siempre que sea posible y como intente importantemente reírse le. ¡Finalmente, mucho trabajo necesita ser hecho en encontrar nuevo y las maneras imaginativas de retransmitir la información, es de hecho un desafío verdadero para todo implicado en la educación, I para una mirada adelante a este desafío con el vigor! ¡La información es energía... toda la energía al dyslexic! Mike Juggins: artista y escritor dyslexic. 2000 Web page de Mike Juggins